关于母语教学

 

训练，教学及学习辅导

·       母语对小孩子的身份认同及自我观感很重要。

·       母语是小孩子学习的基础。

·       小孩子学习第二语言及其他科目会容易一点。

·       越多公民会多种语言对社会越有利。

 

什么是母语训练?

根据幼儿园的教育大纲, 每一个母语不是瑞典语的小孩都应有机会发展其母语. 母语老师每周教导小孩一或数次, 和他们用母语做游戏, 唱歌, 画画, 玩游戏,剪贴及说故事. 母语老师也可以带领整组小朋友游戏及唱歌, 由此让其他人了解其文化, 同时亦提升所教导小孩的身份认同. 据调查研究显示, 如小孩在托儿所即开始接受母语训练, 他们会更容易应付学业. 母语训练亦成为家庭语言和幼儿园语言间的桥梁.

 

什么是母语教学？

母语教学在基础学校及高中内是一项独立科目。目标是学生能以最好的方法去理解学习，同时发展其双语本体与能力。教学方式以促进学生个人发展和巩固自我观感为主。母语老师要对瑞典语及瑞典社会有一定知识和了解。

 

什么是用母语作学习辅导？

刚到瑞典的小孩和青少年，因未具有足够的瑞典语知识可以接受用瑞典语授课，他们有权获得母语学习辅导，那就是说用母语解释课业。

 

谁有权得母语训练，教学及学习辅导？

所有在家用瑞典语外另一种语言的学生皆可获得母语教学。收养儿童，如有在家不能使用母语的理由，也有权得母语训练和教学。

 

如何为孩子们申请母语教学？

家长应向学校或社区询问母语训练和教学的详情。另外是否申请母语训练和教学应由家长，而不是幼儿园或学校工作人员决定。但幼儿园和学校应要通知家长申请时间和手续如何。母语训练和教学是自愿和免费的。

 

谁负责组织训练，教学和辅导？

社区是学校，幼儿园的主要负责人。社区有权自己决定如何组织这项活动，已达到国家指定的目标。

 

幼儿园的组织

社区负责给幼儿园创造条件以使其能达到大纲中的目标。幼儿园应与家庭合作以促进孩子的发展学习。

 

基础学校的组织

根据学校法，社区有义务提供母语教学。教学可用不同方式组织，但每个学生每周约有二至三小时的母语授课。

 

1.母语作为语言选修 （六至九年级）

学生可选读母语来代替外语. 那授课时间就在学校正常日程表内. 学校设立那种语言由校长决定.

 

2.母语作为学生选科  (一至九年级)

学生选科的目的是学生有机会进修某一或数项学科的知识. 母语也可作为选科项目之一, 但由校长决定学校是否能提供母语为学生选科.

 

3.母语作为学校选科  （一至九年级）

在学科授课时间规划内有些时间是可把母语用作为学校选科的。

 

4.学科授课时间规划外的母语教学

母语教学亦可于学校所有学科授课时间规划外上课,换句话说就是学生每周多上几节课. 上课节数则由社区决定, 一般是每组每周两节.

 

特殊学校的组织

特殊学校的学生也可以获得母语教学及学习辅导.

 

高中的组织

当青少年开始上高中后, 他们仍可继续念母语. 母语可作课程纲要内之个

人选科,语言选科(现代语)或在课程规划外之进修科目. 高中课程共包括250分.

 

学校家庭间之合作

家长及学校的工作人员对母语教学的积极态度对孩子影响很大. 所以在家庭与幼儿园和学校间寻找积极合作的渠道非常重要. 又幼儿园和学校有义务安排每学期最少一次的学习进展商讨, 由工作人员, 家长和孩子一起参与. 有参加学习母语的孩子在一般情况下也有母语老师参与学习发展商讨, 但不是说母语老师要充当翻译. 又家长有权要求一份书面报告作商讨的补充. 在基础学校从八年级开始有成绩单派发.